به نقل از «فارس»

بازی با اعتبار نظام آموزش عالی در پردیس دانشگاه تهران و خواب خرگوشی مسؤولان

تاریخ انتشار: ۲۸ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۲۶۱۲۱۵

به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری فارس، دانشگاه تهران یکی از معتبرترین دانشگاه‌های ایران است که از آن به‌عنوان «دانشگاه مادر» ایران و «نماد آموزش عالی» کشور نام می‌برند. سابقه و قدمت، بهره‌مندی از اساتید باتجربه و بنام، ارزش مدرک تحصیلی در کشور و خارج از آن، پیوند و تعامل با دستگاه‌های اجرایی و موسسات و شرکت‌های صنعتی، اداری، اجرایی، وجود کتابخانه‌ها و آزمایشگاه‌های غنی و مجهز، تعدد رشته‌ها و دانشکده‌ها، قرارگیری در پایتخت و بسیاری عوامل دیگر دست به دست هم داده‌اند تا این مرکز آموزشی به معتبرترین و بهترین دانشگاه ایران و نماد آموزش عالی تبدیل شود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

دانشگاه تهران در دنیا نیز جزو دانشگاه‌های برتر در نظام‌های رتبه‌بندی بین‌المللی است و ر اکثر رتبه‌بندی‌ها خوش می‌درخشد.

از حدود ۲ سال قبل به دستور محمدعلی زلفی‌گل وزیر علوم، تحقیقات و فناوری برای ارتقای جایگاه بین‌المللی دانشگاه‌های کشور موضوع جذب دانشجوی بین‌المللی بیش از پیش مورد توجه دانشگاه‌ها قرار گرفت، اینکه نقش دانشجویان بین‌الملل در تحقق مرجعیت علمی نقش بی‌بدیلی است، برکسی پوشیده نیست اما آنچه که باید بیشتر از قبل به آن توجه داشت، رعایت شان و جایگاه دانشگاه‌های کشور است.

طبق آمار ارایه شده از سوی سازمان امور دانشجویان اکنون حدود ۹۴ هزار دانشجوی بین‌المللی در دانشگاه‌های کشور تحصیل می‌کنند و  ۱۰۷ دانشگاه نیز مجوز جذب دانشجوی بین‌المللی دارند. برای این دانشجویان و دانشگاه‌هایی که اقدام به جذب می‌کنند نیز دولت سیزدهم دستورالعمل‌های ویژه‌ای درنظر گرفته است، از جمله بخشنامه شماره  ۴/۱۱۸۴۴۰ که ۳۰ بهمن‌ماه ۱۴۰۰ ابلاغ شد.

 

یکی از کشورهایی که در جذب دانشجوی بین‌المللی می‌تواند جایگاه بسیار خوبی داشته باشد، کشور عراق است، برقراری ارتباط آکادمیک با کشورهای همسایه خصوصا کشور عراق به نفع هر دو کشور است اما این رابطه باید با توجه به قوانین و در شان دانشگاه تهران باشد که البته چنین اتفاقی نیز در حال وقوع بود تا اینکه براساس اسناد، پردیس دانشگاه تهران که محل جذب این دانشجویان خارجی است با ساده سازی شدید مراحل پذیرش و آموزش، عملا پروسه پذیرش و آموزش را از درون تهی می‌کند.

متاسفانه به دلیل برخی اقدامات غیرقانونی برخی پردیس‌های خودگردان دانشگاه تهران، نام پردیس‌های بین‌الملل و خودگردان این دانشگاه در لیست سیاه وزارت عتف عراق قرار گرفته بود که پس از انجام رایزنی‌‌هایی چندی پیش اعتبار این پردیس‌ها توسط وزارت علوم عراق به شکل مشروط پذیرفته شد، اما مدتی است نوع عملکرد پردیس البرز دانشگاه تهران حاشیه‌هایی را ایجاد کرده است که بازگشت مجدد این دانشگاه به لیست سیاه و خدشه به اعتبار و جایگاه دانشگاه تهران را محتمل کرده است.

همانطور که در سند فوق قابل مشاهده است، بند اول دستورالعمل وزارت علوم تاکید دارد که دانشجویان بین‌الملل خصوصا دانشجویان عراقی باید به صورت حضوری مقاطع تحصیلی را در دانشگاه‌های کشور بگذرانند و در بند دوم تاکید بر این است که دانشجویان عراقی مشمول تمام مقررات آموزشی دانشگاه‌های کشور می‌شوند. بند سوم اختصاص به ارائه گواهی تسلط به زبان فارسی از مراکز معتبر یاد شده داشته و حتی در بند هشتم، این دستورالعمل هم صراحتا تاکید می‌کند که دانشجویان خارجی باید در کلاس‌های مشترک در کنار دانشجویان ایرانی دوره آموزشی حضوری را بگذرانند.

حال براساس اسنادی که از معاونت های مختلف این دانشگاه بدست خبرگزاری فارس رسیده است، یکی از تخلفات محرز پردیس البرز که به رغم تاکید وزارت علوم بر برگزاری حضوری کلاس‌های درس دانشجویان عراقی انجام شده است، برگزاری کلاس‌ها به صورت مجازی است و جالب‌تر اینکه برگزاری کلاس درس مجازی براساس قوانین وزارت علوم کشور عراق هم ممنوع است. با این وجود، برخی از دانشجویانی که در نیم‌سال گذشته در این پردیس ثبت‌نام کرده‌اند، طبق اسنادی که در اختیار فارس قرار دارد حتی به کشور وارد نشده‌اند، براساس بند ۵ دستورالعمل ابلاغی وزارت علوم دانشجویان عراقی پس از اخذ و ارایه روادید تحصیلی اجازه تحصیل در ایران را دارند و این درحالی است که سندها حکایت از عدم اخذ روادید این دانشجویان می‌دهد.

اکثر این دانشجویان بدون روادید در ترم گذشته پردیس البرز ثبت‌نام شده‌اند که این موضوع جای بررسی دارد.

چند مورد از مشکلات این پردیس در نامه‌ای به اطلاع رئیس آن نیز رسیده است.

در نامه فوق به صراحت به رئیس پردیس البرز مواردی همچون عدم ارایه درخواست ویزا، عدم دریافت ویزای صادر شده از سوی دانشجو، مشخص نبودن وضعیت برخی از این دانشجویان در سامانه وزارت علوم و پلیس اتباع اعلام می‌شود، حتی اعلام می‌شود که خروج قطعی برخی از این دانشجویان در سال‌های گذشته ۱۴۰۰ بوده و دیگر ورودی به کشور نداشته‌اند.

متاسفانه در این پردیس توجهی به استاندارد‌ها نشده و هدف اصلی جذب دانشجو به هر قیمتی است. یکی از مصوبات دانشگاه تهران، شورایعالی انقلاب فرهنگی و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، استفاده از زبان فارسی برای تدریس در دانشگاه‌ها است و تمام دانشجویان موظف به گذراندن دوره‌های زبان فارسی و تسلط به این زبان هستند. دانشگاه تهران برای مساعدت با پردیس البرز مقرر کرده بود که متقاضیان غیرایرانی آن پردیس که به زبان فارسی مسلط نیستند و به ثبت‌نام ترم رسیده‌اند، به موسسه دهخدا برای تعیین سطح معرفی شوند و در صورت ارائه گواهی آزمون بسندگی زبان فارسی در نیم‌سال اول شروع به تحصیل کنند. در غیر این‌صورت ترم اول برای آنها مرخصی بدون احتساب در سنوات لحاظ و شروع به تحصیل از نیم سال آینده باشد، البته در شرایطی که آموزش‌های لازم را دیده و زبان فارسی را آموخته باشند.

این دانشجویان نه تنها حدنصاب زبان فارسی را به دست نیاوردند بلکه طبق مستندات بدون تسلط به زبان فارسی واحدهای آموزشی را دریافت کرده و در حال گذراندن دروس دوره تحصیلی هستند، چگونه ممکن است وقتی قانون تاکید بر تدریس با زبان فارسی و برگزاری حضوری کلاس‌های درس دارد، دانشجویان عراقی بدون حضور در کشور و تسلط بر زبان فارسی واحدهای آموزشی را بگذرانند؟

براساس اسناد موجود، طبق اعلام نظر کارشناس موسسه دهخدا تا ۷ خرداد امسال هیچ‌یک از افراد معرفی شده مراجعه‌ای نداشته‌اند و علی‌رغم توافق صورت‌گرفته، طبق مستندات سامانه جامع آموزش دانشگاه تهران، مشخص شده برای این افراد ترم تحصیلی باز شده و اقدام به انتخاب واحد کرده‌  و یک ترم نیز گذرانده‌اند.

درباره وضعیت زبان فارسی این دانشجویان پس از مکاتباتی با معاونت آموزشی دانشگاه تهران و پیگیری این معاونت موسسه دهخدا تایید تسلط تنها ۹ نفر از دانشجویان به زبان فارسی را ۱۳ خرداد امسال یعنی در پایان نیم‌سال تحصیلی اعلام کرده است! در واقع پس از گذراندن کلاس‌ها این گواهی صادر شده است که خود این گواهی‌ها زیر سوال هستند.

براساس این گزارش، طبق آئین نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری متقاضیان پذیرفته‌شده پس از صدور مجوز ثبت‌نام از سازمان مربوطه باید برای ثبت‌نام در دانشگاه اقدام به درخواست و دریافت ویزای تحصیلی کنند که طبق گزارشات واحد کنسولی برخی اقدام به دریافت ویزا نکرده و برخی نیز حتی تقاضای ویزا هم ارسال نکرده‌اند.

از سوی دیگر طبق قانون وزارت علوم، تحقیقات و فناوری دانشجویان غیرایرانی می‌بایست پس از ویزای تحصیلی، ثبت‌نام و دریافت شماره دانشجویی اقدام به دریافت اقامت تحصیلی از بخش کنسولی دانشگاه کنند، اما تاکنون درخواست و دریافت اقامت تحصیلی برای بسیاری از این افراد صادر نشده است.

متاسفانه به نظر می‌رسد که پردیس البرز هدفی جز دریافت شهریه به هر قیمتی و شبهه فروش مدرک تحصیلی ندارد، آیا این ۵۰ درصد تخفیفی که در تبلیغ ثبت‌نام این پردیس آمده، بهای عدم حضور و عدم تسلط دانشجویان به زبان فارسی است؟ اصلا آیا این نوع تبلیغ در شان دانشگاه‌های ایران خصوصا دانشگاه تهران است؟

یکی از بزرگترین مشکلات در رابطه با پردیس البرز نحوه متفاوت پذیرش دانشجو در این پردیس نسبت به پردیس‌های مرکزی دانشگاه تهران است. معمولا متقاضیان تحصیل، تقاضای خود را به اداره پذیرش معاونت بین الملل ارسال می‌کنند و پس از بررسی اولیه و درصورت اخذ صلاحیت، تقاضا به دانشکده مربوطه ارسال و پس از بررسی در گروه آموزشی که اغلب سختگیری‌های خاصی دارند، موافقت یا عدم موافقت به اداره پذیرش اعلام می‌شود.

در حالیکه در پردیس البرز تقاضا مستقیما توسط پردیس دریافت و در گروهی که پردیس البرز خود اعضای آن را تعیین کرده‌اند، مطرح می شود! در این صورت اغلب تقاضاها به دلیل ارتباط مسؤولین پردیس البرز با اعضا و به اصطلاح مدیر گروه خودشان مورد موافقت قرار می‌گیرد. دانشجویان با نام دانشگاه تهران وارد می‌شوند، ولی نحوه پذیرش برای البرز بسیار بسیار ساده‌تر است است.

خبرنگار فارس برای شفاف شدن موضوع و مشکلات این پردیس پیگیر گفت‌وگو با مسوؤلان دانشگاه تهران شد، رئیس پردیس البرز دانشگاه تهران اما در پاسخ به سوالات فقط به این بسنده کرد که « ولش کنید، وقتش گذشته» و قطع تماس.

اسم دانشگاه تهران به واسطه حضور اساتید و بزرگان علمی آن تا کنون در دنیا خوش درخشیده است، اما این نوع عملکرد پردیس البرز وجهه علمی این دانشگاه را عمیقا زیر سوال می‌برد. انتظار از دانشگاه برند کشور این نیست که با وجهه بین‌المللی آموزش عالی کشور اینگونه برخورد کند و جا دارد که اساتید و دلسوزان دانشگاه تهران که خود از این دانشگاه هویت گرفته و به بخشی از هویت آن نیز تبدیل شده اند، و همچنین مسوولان وزارت علوم و دلسوزان نظام آموزش عالی کشور تدبیر ویژه‌ای برای این نوع اقدامات پردیس‌های خودگردان دانشگاه‌ها داشته باشند.

پایان پیام/

منبع: فارس

کلیدواژه: جذب دانشجوی بین الملل دانشگاه تهران محمد مقیمی پردیس دانشگاه تهران دانشجوی بین المللی تحقیقات و فناوری دانشگاه های کشور دانشجویان عراقی دانشگاه تهران زبان فارسی زبان فارسی پردیس البرز آموزش عالی دانشگاه ها وزارت علوم پردیس ها کلاس ها نیم سال ثبت نام

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۲۶۱۲۱۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان و نوجوانان

در ابتدا به تعریف و توضیح هوش مصنوعی برای کودکان می پردازیم. سپس کاربرد هوش مصنوعی برای کودکان را ذکر می کنیم. باید بدانیم آموزش هوش مصنوعی برای کودکان در حال گسترش است، لذا کلاس های هوش مصنوعی برای نوجوانان در رده سنی مختلف برگزار می شوند. - اخبار بازار -

در ادامه به معرفی کلاس هوش مصنوعی کودکان و آموزش هوش مصنوعی برای نوجوانان و همچنین ارتباط هوش مصنوعی با  برنامه نویسی کودکان  می پردازیم. حال بریم که تعریف هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان را انجام بدیم.

 

تعریف هوش مصنوعی برای کودکان

تعریف هوش مصنوعی برای کودکان خیلی ساده است! آیا تا به حال به فکر کردید که چطور کامپیوترها و سیستم ها می‌توانند فکر کنند؟ این چیزی است که به آن هوش مصنوعی یا AI می‌گویند.

در توضیحهوش مصنوعی برای کودکان می توان گفت ، هوش مصنوعی مانند یک مغز بزرگ برای کامپیوتر است. اما به جای فکر کردن مانند ما، آنها از الگوریتم‌ها و داده‌های زیاد استفاده می‌کنند تا مسائل را حل کنند. مثلاً، ممکن است یک دستگاه هوش مصنوعی بتواند تصاویر را تشخیص دهد، صداها را تفکیک کند یا حتی به سوالات ما پاسخ دهد!

 

کاربرد هوش مصنوعی برای کودکان

کاربرد هوش مصنوعی برای کودکان بسیار است و در زندگی ما همه جا حضور دارد. از اسپیکرهای هوشمندی که به صدای ما گوش می‌دهند و دستورات را اجرا می‌کنند، تا بازی‌های کامپیوتری که ما را به یادگیری و سرگرمی دعوت می‌کنند. همه و همه از برکات کاربرد هوش مصنوعی است.

با اینکه هوش مصنوعی خیلی هوشمند است، اما اینکه آیا می‌توانند مانند ما احساس کنند، هنوز یک پرسش باز است. اما مهم است که ما از تکنولوژی به درستی استفاده کنیم و هوش مصنوعی را به خوبی بفهمیم تا از آن بهره ببریم.

آموزش هوش مصنوعی برای کودکان

آموزش  هوش مصنوعی به زبان ساده برای کودکان  می‌تواند یک تجربه بسیار مفید و جذاب باشد. در اینجا چند راهنمای کلی برای شروع آموزش هوش مصنوعی به کودکان آوردیم:

بازی و سرگرمی: استفاده از بازی‌های آموزشی که مفاهیم هوش مصنوعی را به کودکان آموزش می‌دهند، یک راه بسیار موثر است. این بازی‌ها می‌توانند شامل حل مسائل، تشخیص الگوها، برنامه نویسی ساده و غیره باشند.استفاده از ربات‌ها: ربات‌های آموزشی که با هوش مصنوعی برنامه ریزی شده‌اند، به کودکان کمک می‌کنند تا مفاهیم پایه را درک کنند. این ربات‌ها می‌توانند به کودکان برنامه‌نویسی ساده، تفکر محاسباتی، و حتی تشخیص الگوها را آموزش دهند.استفاده از منابع آموزشی: کتاب‌ها، ویدیوها، وب‌سایت‌ها و نرم‌افزارهای آموزشی مختلفی وجود دارند که به طور خاص برای آموزش هوش مصنوعی به کودکان طراحی شده‌اند. این منابع می‌توانند به کودکان در درک مفاهیم اصلی هوش مصنوعی کمک کنند.پروژه‌های دستی: ایجاد پروژه‌های دستی که از مفاهیم هوش مصنوعی استفاده می‌کنند، به کودکان این امکان را می‌دهد که مفاهیم را در عمل تجربه کنند. این می‌تواند شامل ساخت ربات‌های ساده، برنامه‌نویسی بازی‌ها، یا حتی ایجاد یک سیستم تشخیص چهره ساده باشد.

 

آموزش هوش مصنوعی با برنامه نویسی کودکان

آموزش هوش مصنوعی به کودکان از طریق برنامه‌نویسی می‌تواند یک روش بسیار موثر برای آشنایی آن‌ها با اصول پایه‌ای هوش مصنوعی و توسعه مهارت‌های برنامه‌نویسی باشد. در زیر چند زبان برای آموزش هوش مصنوعی با برنامه‌نویسی به کودکان آورده شده است:

البته، زبان برنامه‌نویسی‌های مختلفی وجود دارند که می‌توانند برای آموزش هوش مصنوعی به کودکان استفاده شوند. در زیر 2 زبان برنامه‌نویسی مناسب برای آموزش هوش مصنوعی به کودکان آورده شده است:

 

آموزش هوش مصنوعی با اسکرچ

اسکرچ یک زبان برنامه‌نویسی گرافیکی و تعاملی است که برای آموزش برنامه‌نویسی به کودکان و نوجوانان طراحی شده است. این زبان از بلاک‌های تعاملی برای ساخت برنامه‌ها استفاده می‌کند که به کودکان کمک می‌کند مفاهیم پایه‌ای هوش مصنوعی را آموزش ببینند.

 

آموزش هوش مصنوعی با پایتون

پایتون یکی از زبان‌های برنامه‌نویسی محبوب است که ساده و قابل فهم برای کودکان است. این زبان برای آموزش مفاهیم پیشرفته هوش مصنوعی مانند یادگیری عمیق و یادگیری تقویتی نیز مناسب است. آموزش پایتون برای کودکان  در ایران طرفداران زیادی دارد.

آموزش هوش مصنوعی با جاوا

آموزش هوش مصنوعی با استفاده از زبان برنامه‌نویسی جاوا می‌تواند برای نوجوانان که با مفاهیم برنامه‌نویسی آشنا هستند، بسیار مفید باشد. زبان برنامه‌نویسی جاوا یکی از زبان‌های محبوب و پرکاربرد در صنعت فناوری اطلاعات است و با یادگیری آن، نوجوانان می‌توانند به راحتی با مفاهیم هوش مصنوعی آشنا شوند.

این زبان‌ها می‌توانند برای آموزش هوش مصنوعی به کودکان و نوجوانان بسیار موثر باشند و به آن‌ها کمک کنند تا مفاهیم پایه‌ای و پیشرفته هوش مصنوعی را درک کنند.

کلاس هوش مصنوعی کودکان

کلاس هوش مصنوعی برای کودکان می‌توانند یک فرصت فوق‌العاده برای آموزش مفاهیم پایه‌ای این حوزه به شیوه‌ای جذاب و تعاملی باشند. در این کلاس‌ها، کودکان با مفاهیمی مانند برنامه‌نویسی، تفکر محاسباتی، تشخیص الگوها و حتی اخلاقیات مرتبط با هوش مصنوعی آشنا می‌شوند. ایرانیان سایبر به آموزش هوش مصنوعی برای کودکان می پردازد.

 

کلاس های هوش مصنوعی برای نوجوانان

کلاس های هوش مصنوعی برای نوجوانان می‌توانند یک فرصت عالی برای یادگیری مفاهیم پیشرفته هوش مصنوعی و برنامه‌نویسی باشند. این کلاس‌ها معمولاً با توجه به سطح دانش و تجربه نوجوانان طراحی می‌شوند و می‌توانند به آن‌ها کمک کنند تا مهارت‌های لازم برای توسعه برنامه‌های هوش مصنوعی و حل مسائل پیچیده را بیاموزند.

 

مراحل یادگیری هوش مصنوعی کودکان

مراحل یادگیری هوش مصنوعی کودکان می‌تواند از سطح ساده‌تر تا پیچیده‌تر پیش برود، به طوری که کودکان با توجه به سطح سنی و توانایی‌هایشان، به آرامی با مفاهیم مختلف آشنا شوند. در زیر مراحل یادگیری هوش مصنوعی برای کودکان آورده شده است:

1. مفاهیم پایه‌ای: ابتدا به کودکان مفاهیم پایه‌ای هوش مصنوعی مانند تشخیص الگوها، ایده‌آل‌ها، و تفاوت میان هوش مصنوعی و هوش انسانی آموزش داده می‌شود.

2. استفاده از بازی‌ها: از بازی‌های آموزشی استفاده می‌شود تا مفاهیم هوش مصنوعی را به صورت ساده و جذاب به کودکان آموزش داد. این بازی‌ها ممکن است شامل حل مسائل ساده، تشخیص الگوها، و برنامه‌نویسی ساده باشند.

3. آموزش مبتنی بر تجربه: از روش‌های آموزش مبتنی بر تجربه مانند آزمایش‌های عملی و پروژه‌های کوچک برای کودکان استفاده می‌شود تا آن‌ها بتوانند مفاهیم هوش مصنوعی را در عمل تجربه کنند.

4. استفاده از منابع آموزشی مناسب: از کتاب‌ها، ویدیوها، نرم‌افزارهای آموزشی و منابع دیگری که به زبانی ساده و جذاب مفاهیم هوش مصنوعی را توضیح می‌دهند، استفاده می‌شود.

5. توجه به علاقه‌ها و استعدادهای فردی: توجه به علاقه‌ها و استعدادهای خاص هر کودک و تلاش برای ایجاد فرصت‌هایی که باعث تقویت این علاقه‌ها می‌شود، از اهمیت بالایی برخوردار است.

6. پشتیبانی و تشویق: ارائه حمایت و تشویق به کودکان برای ادامه یادگیری و پرسیدن سوال‌ها، بسیار ارزشمند است و آن‌ها را به ادامه تلاش تشویق می‌کند.

اهمیت اصلی در اینجا این است که یادگیری هوش مصنوعی برای کودکان باید به شکلی جذاب و مفید برایشان ارائه شود تا از این فرآیند لذت ببرند و انگیزه‌ی لازم برای ادامه دادن آن را داشته باشند.

یادگیری ماشین در هوش مصنوعی برای کودکان

یک مثال جذاب از یادگیری ماشین در هوش مصنوعی برای کودکان می‌تواند از طریق یک بازی ساده و آموزشی باشد که مفهوم تشخیص الگوها را به آن‌ها آموزش دهد. به عنوان مثال، فرض کنید که یک بازی به نام پازل هوش مصنوعی طراحی می‌شود.

در این بازی، کودکان به یک تصویر کوچک متعلق به یک حیوان نگاه می‌کنند، اما این تصویر به شکل قطعه‌های پازل از هم پاشیده است. سپس، با استفاده از یک الگوریتم ساده یادگیری ماشین، کودکان باید تصویر را تشخیص داده و قطعات پازل را به ترتیب صحیح قرار دهند تا تصویر حیوان کامل شود.

در زمینه یادگیری ماشین، الگوریتم ساده‌ای مثل کلاس‌های چندگانه ساده می‌تواند استفاده شود. به طور مثال، کودکان با دیدن تصاویر حیوانات مختلف و نام آن‌ها، می‌توانند یک مدل ساده یادگیری ماشینی ایجاد کنند که به آنها کمک می‌کند تا تصاویر مختلف را تشخیص داده و هر تصویر را به نام مربوطه مرتبط کنند.

این نوع بازی‌ها علاوه بر اینکه کودکان را با مفهوم تشخیص الگوها و یادگیری ماشین آشنا می‌کند، می‌تواند به توسعه مهارت‌های حل مسئله، تفکر منطقی و همچنین همکاری در گروه‌ها کمک کند. این همه از اصول اساسی هوش مصنوعی هستند که می‌توان با بازی‌های آموزشی مطرح کرد.

"این مطلب تبلیغاتی است"